sábado, 15 de maio de 2010

O REI DO CANGAÇO



VEJA O FILME

O QUE É SER PROFESSOR ?




Ser professor não é profissão, é uma missão, é caminhar sempre de frente para o sol e nunca permitir que sua sombra lhe guie, o afastando do seu objetivo maior, a educação. Mas esse é o meu ponto de vista, e que procuro expor através destas palavras, então, faço deste blog um espaço de pesquisa e manifestações a respeito da questão: “ O que é ser Professor?” William Manhães

ESTE TAMBÉM É MANDACARU


ESTE ESTÁ FLORIDO. DIZIA LUIZ GONZAGA EM SUA MUSICA QUE: MANDACARU QUANDO FLORA NA SECA É SINAL QUE A CHUVA CHEGA NO SERTÃO E A MENINA QUANDO ENJOA DA BONECA É SINAL QUE UM AMOR JÁ CUEGOU NO CORAÇÃO.

MANDACARU


ESTA É O MANDACARU, A ARVORE(CACTO) SIMBOLO DO SERTÃO NORDESTINO.
NO TEMPO DAS GRANDES SECAS ERA USADO COMO ALIMENTO PARA O GADO E ATÉ OS HUMANOS SE ALIMENTAVAM DO SEU FRUTO

quinta-feira, 22 de abril de 2010

Você tem valor

Você tem valor

De 1 a 10, que nota você daria para a sua vida? O que está faltando? Será que você tem a visão certa sobre a sua vida? Os seus sonhos e o seu dia-a-dia combinam? Há várias ocasiões em que sentimos que falta algo, mas não sabemos o que está faltando. Então surgem a frustração e o desanimo. O que fazer? É importante avaliar em que lugar você tem colocado Deus na sua vida. Coloque a Deus em primeiro lugar; estude mais a Palavra de Deus. Este estudo ajudará você a encontrar sentido para a sua vida, serenidade e sabedoria que ajudarão você na sua jornada. Uma vida feliz começa com a certeza de que Jesus é o seu salvador e que em Deus a sua vida é nota 10.
Oremos: Bondoso Deus, ajuda-me a encontrar sentindo para a minha vida. Quero ter uma vida feliz e realizada. Não permitas que o desânimo tome conta de mim. Fortalece a minha fé e dá-me da tua sabedoria. Amém.

“A beleza de você deve estar no coração, pois ela não se perde; ela é a beleza de um espírito calmo e delicado, que tem muito valor para Deus.” (1 Pedro 3.4)
Postado por Hora Luterana às 4:29 PM

Fonte de Paz

Muitas pessoas que moram em grandes cidades sentem uma grande paz quando têm a oportunidade de um contato com a natureza. Talvez por causa do contraste entre o aparente silêncio e o barulho e a confusão dos grandes centros. E você, onde encontra a paz? Só existe uma fonte onde podemos encontrar a verdadeira paz: Jesus Cristo. Sem o perdão que recebemos pela fé em Jesus nós estávamos longe de Deus e condenados à morte eterna. Quem crê em Cristo vive em paz com Deus e também é chamado a viver em paz e harmonia com o próximo. Quer viver em paz? Só há uma maneira: Creia em Jesus Cristo. Esta fé transforma o nosso coração de tal maneira que seremos tomados de uma paz que não é passageira, pois ela durará por toda a eternidade.
Oremos: Enche, Senhor, o meu coração da paz de Cristo, só assim terei paz contigo e com o meu próximo. Ajuda-me a ser um instrumento da tua paz aonde eu estiver, especialmente no meu lar. É o que eu te peço em nome de Jesus. Amém.

“Deixo com vocês a paz. É a minha paz que eu lhes dou; não lhes dou a paz como o mundo a dá. Não fiquem aflitos, nem tenham medo.” (João 14.27)

sexta-feira, 16 de abril de 2010

SER OU NÃO SER!?!

Certa vez um jovem disse a um pastor: “Eu não sei se tenho fé!” E o pastor respondeu: “Se você pensa nisso e faz esta pergunta é por que você tem fé sim.” E a sua fé em Jesus Cristo, como vai? Forte como uma rocha ou frágil como um castelo feito de areia? Independentemente de como esteja, existe uma maneira de fortalecê-la cada vez mais: é lendo a Bíblia! Ali está o alimento espiritual que Deus deixou preparado para todos nós. Orar pedindo a Deus que fortaleça a nossa fé é importante, mas sem o ler e o ouvir da Palavra de Deus é impossível que isto aconteça. Leia a Bíblia, ela foi escrita para você.
Oremos: Ajuda-me, Senhor, a ler a tua Palavra e a compreender os teus ensinamentos, pois assim eu estarei fortalecendo a minha fé e estarei cada vez mais íntimo de ti e do teu amor. Amém.

“A sua fé salvou você. Vá em paz.” (Lucas 7.50)

terça-feira, 23 de março de 2010

Cinco Minutos com Jesus

Está arrependido?

Muitas pessoas dizem que não se arrependem de nada que fizeram. Será mesmo? A Bíblia diz que todas as pessoas fazem coisas erradas (Rm 3.10). E por fazermos coisas erradas, mereceríamos o castigo de Deus. Ainda mais se pensarmos na lógica do ser humano que, em muitas vezes, é baseada no “olho por olho”. Felizmente Deus não usa esta lógica. Ele nos ama tanto que nos perdoa, por causa do que Jesus Cristo fez por nós na cruz. Deus mandou seu único Filho para pagar por todos os nossos pecados. Confiantes nesse perdão, e arrependidos pelos nossos pecados, temos a certeza da vida eterna com Deus no céu.

Oremos: Senhor Deus, ajuda-me a reconhecer os erros que cometo. Que eu possa confiar em teu amor e no perdão que tu me concedes através de Jesus Cristo. Amém.

“Em sinal de arrependimento, não rasguem as roupas, mas sim o coração. Voltem para o Senhor, nosso Deus, pois ele é bondoso e misericordioso; é paciente e muito amoroso e está sempre pronto a mudar de idéia e não castigar.” (Joel 2.13)

segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

A ESCOLA

ESCOLA
Quando a equipe de uma escola se reúne para planejar, cabe a ela decidir os horários das aulas, os períodos de avaliação, a organização das turmas - que não deve seguir o critério de segregação de "fortes" e "fracos" - e em que sala cada uma vai ficar. É tempo também de receber os professores novatos, integrá-los à equipe e convidá-los para sugerir mudanças. Cabe ainda conhecer os novos espaços da escola - como uma quadra ou um laboratório de Ciências, que podem ser usados por todos e precisam ter uma agenda de funcionamento.
Durante o planejamento na escola, cabe ao diretor definir com a equipe os projetos institucionais a serem realizados durante o ano, bem como as formas de fomentar a participação da comunidade na escola. Já o coordenador deve montar um cronograma para que seja possível os professores se organizarem por série e disciplina, levando em consideração as avaliações do ano anterior. A integração é a palavra-chave. Se a rede determinou que o ensino de Ciências deve ser melhorado, é hora de a equipe escolar pensar em como fará isso.
Hora de o professor pensar no que fará durante o ano
Apesar de mais restrito, o planejamento do professor é tão importante quanto as demais etapas, pois ele se refere às ações que interferem diretamente no processo de ensino e aprendizagem. O momento é voltado para a organização do trabalho didático. Quais conteúdos serão trabalhados? Que estratégias pedagógicas serão empregadas? Como serão as atividades e as avaliações? Uma parte desse trabalho pode ser feita em conjunto entre os professores e outra, mais detalhada, elaborada individualmente, de acordo com as características de cada turma.
Como nas outras esferas, o planejamento dos professores também precisa se basear em avaliações ocorridas no ano anterior. Outro ponto de partida é o documento com a síntese do último planejamento, que deve ser cruzado com as avaliações. O que foi previsto no último ano e o que de fato foi realizado? Quais as expectativas de aprendizagem para cada disciplina neste ano? Mediar esse balanço é tarefa do coordenador.
A troca de informações entre professores é fundamental para dar coerência à aprendizagem ao longo da escolaridade. Para evitar a repetição de conteúdos, é necessário que os professores da mesma disciplina saibam até onde o colega conseguiu avançar no ano anterior para depois definir o que será abordado. Além de eleger os temas a serem trabalhados, é preciso distribuí-los nos meses. Diego Miranda, professor de História do 8º ano da EE Professora Ana Cândida de Barros Molina, em São José dos Campos, a 102 quilômetros de São Paulo, define seu planejamento anual por bimestres. "Em 2008, a secretaria enviou para as escolas a cada bimestre o caderno do professor com a sugestão do que ensinar no período. Com base nesse material, planejei minhas aulas, determinando o que dar com mais profundidade."
Depois de definido "o que" e "o quando" será trabalhado, é preciso estabelecer "o como" e cada professor decide que estratégias pedagógicas irá empregar. Delia Lerner, autora do livro Ensinar - Tarefa para Profissionais, sugere que o professor utilize diferentes modalidades organizativas do ensino: projetos, atividades habituais, sequências de atividades e atividades independentes. Essas estratégias devem ser complementadas umas pelas outras. Os projetos resultam na confecção de um produto - um objeto ou uma ação, como o documentário sobre o trabalho escravo contemporâneo produzido na Barão de Gurguéia. Não há um tempo fixo. O ideal é que se estabeleça um cronograma com os alunos e todos se responsabilizem por cumpri-lo. Essa é a estratégia de ensino mais recomendada quando se trata de desenvovler textos com propósitos comunicativos.
As atividades habituais, como o próprio nome diz, buscam criar e cultivar hábitos, como a leitura de notícias em jornais e revistas. São realizadas com uma frequência regular (uma vez por semana, uma vez por quinzena), que não pode ser desrespeitada para não perder seu caráter. A sequência de atividades é a modalidade organizativa mais comum entre os professores. É um conjunto de ações que visam a aprendizagem de um ou mais conteúdos específicos. Por exemplo, estudar o que é o aquecimento global e como reduzir suas consequências.
Finalmente, as atividades independentes são situações de sistematização dos conhecimentos aprendidos durante a realização dos projetos. Elas levam esse nome porque possuem apenas propósitos didáticos e são independentes dos propósitos sociais.
Os momentos a serem planejados com mais cuidado, de acordo com o pesquisador Celso Vasconcellos, são as primeiras aulas. "Estudos mostram que a relação entre professor e aluno pode ser decidida nelas", diz (leia entrevista).
Além de ser uma ferramenta pedagógica imprescindível, o planejamento também promove a utilização mais eficiente dos recursos e do tempo na escola. Quando todos os professores decidem previamente o que vão fazer e quando, fica mais fácil organizar o uso dos espaços comuns - como laboratórios, quadras poliesportivas e biblioteca ou sala de leitura - e dos equipamentos e recursos disponíveis, como TV, aparelhos de som e DVD, mapas, jogos etc.
Segundo Vasconcellos, algumas escolas começam a inserir no seu planejamento um trabalho muito especial, que é o planejamento do aluno. "Em geral, ele não planeja e não decide seus objetivos de aprendizagem", afirma. Mesmo ciente de que as escolas estão muito longe dessa experiência, ele considera importante que os professores, coordenadores pedagógicos e gestores pensem nisso. Isso pode ser realizado por meio de pausas avaliativas, momentos em que os professores explicitam quais eram suas intenções de ensino no bimestre e os alunos se posicionam em relação a elas.

DUNAS EM LAGOA REDONDA - PIRAMBU/SE

PAU BRASIL